اختبارات لغتي للصف الأول الابتدائي – الفترة الثانية الفصل الدراسي الأول
تتنوع مهارات مادة لغتي للصف الأول الابتدائي خلال الفترة الثانية بين التعرف على الحروف الهجائية وقراءتها بأصواتها القصيرة والطويلة، والتمييز بين المقاطع الصوتية، وتحليل الكلمات وتركيبها، وكتابة الحروف في مواضعها المختلفة داخل الكلمة. كما تشمل التدريبات قراءة الكلمات والجمل، واختيار الكلمات المناسبة للصور، واستخدام أسماء الإشارة، وترتيب الكلمات لتكوين جمل مفيدة، إلى جانب مهارات النسخ والإملاء والكتابة بخط واضح.
أولًا: مهارات الحروف والأصوات في مادة لغتي
تركز التدريبات على قراءة الحروف بأصواتها القصيرة باستخدام الفتحة والضمة والكسرة، والتعرف على أصوات المد بالألف والواو والياء. ويتدرب الطالب على نطق الحروف مع الحركات بصورة صحيحة، والتمييز بين الصوت القصير والصوت الطويل، وقراءة المقاطع الساكنة داخل الكلمات.
تشمل أمثلة الحروف والمقاطع الواردة في التدريبات:
- الأصوات والمقاطع: صَ، فُو، فِسْ، جِي، صَقْ، بَثْ، سَا، خَ.
- التدريب على قراءة الحروف: أ، و، ق، ص، ت، ث، خ، ط.
- التعرف على المد بالألف والواو والياء في الكلمات.
- قراءة المقاطع الساكنة وتحديد موضع السكون داخل الكلمة.
- التمييز بين الحروف المتشابهة في النطق والكتابة.
ثانيًا: تحليل الكلمات إلى مقاطع صوتية وتركيبها
يتدرب الطالب على تحليل الكلمات إلى مقاطع صوتية وحروف منفصلة، ثم إعادة تركيب المقاطع لتكوين الكلمة الأصلية. وتساعد هذه المهارة على تحسين القراءة والتهجئة وفهم البنية الصوتية للكلمات.
من الكلمات الواردة في التدريبات:
- مدرستي.
- فضول.
- صناديق.
- مسابقة.
- فصل.
- حارس.
- خادم.
- ثوب.
- صديق.
- أدرس.
- لطيف.
- زاد.
- السلة.
- الجار.
- صوت.
وتتضمن الأسئلة تحليل كلمات مثل «أسماء» و«أطفال» و«ليمون» إلى مقاطع وحروف، مع تحديد طريقة تركيب الكلمة، والتدريب على فصل الحروف بحسب ترتيبها الصحيح.
ثالثًا: كتابة الحروف بأشكالها المختلفة
من المهارات الأساسية كتابة الحرف الهجائي في أول الكلمة ووسطها وآخرها، مع التمييز بين شكله المتصل والمنفصل. ويتدرب الطالب على ملاحظة تغير شكل الحرف بحسب موقعه، ثم كتابة الكلمات التي تحتوي على ظواهر لغوية مختلفة.
تتضمن أوراق العمل جداول لتطبيق هذه المهارة على الحروف التالية:
- الألف (أ).
- الطاء (ط).
- الواو (و).
- الزاي (ز).
- الجيم (ج).
- الشين (ش).
كما تشمل التدريبات استكمال الحروف الناقصة في الكلمات، وترتيب الحروف لتكوين كلمة صحيحة، ونسخ الكلمات وفق شكلها الصحيح، والكتابة على السطور المخصصة للتدريب على تحسين الخط.
رابعًا: الكلمات البصرية وأسماء الإشارة
تتضمن مهارات الفترة الثانية قراءة الكلمات البصرية وكتابتها من الذاكرة، وخاصة كلمتي «هذا» و«هذه»، واختيار اسم الإشارة المناسب بحسب الاسم والصورة.
ومن أمثلة التدريبات:
- اختيار اسم الإشارة المناسب لكلمة كرسي: هذا كرسي.
- اختيار اسم الإشارة المناسب لكلمة حقيبة: هذه حقيبة.
- التدريب على كتابة «هذا» و«هذه» من الذاكرة القريبة والبعيدة.
- إكمال الجمل باستخدام اسم الإشارة المناسب.
خامسًا: ترتيب الكلمات وتكوين الجمل المفيدة
يتعلم الطالب ترتيب الكلمات بصورة صحيحة لتكوين جملة مفيدة، مع مراعاة ترتيب الكلمات والمعنى. وتظهر هذه المهارة في تدريبات تتطلب إعادة تنظيم كلمات غير مرتبة، ثم كتابة الجملة الناتجة على السطر.
من أمثلة الجمل الواردة في التدريبات:
- مدرستي – أنا – أحب، والجملة الصحيحة: أنا أحب مدرستي.
- أنا – وطني – أحب، والجملة: أحب وطني.
- أعيش في مدينة جدة.
- شرب – ماء، مع ترتيب الكلمات لتكوين جملة مفيدة.
سادسًا: الوحدة الثانية – مدرستي
تتناول تدريبات الوحدة الثانية موضوع المدرسة والبيئة المحيطة بالطالب، مع التركيز على قراءة الكلمات المرتبطة بالحياة اليومية، والتعرف على الصور وكتابة أسمائها، وتحليل الكلمات إلى مقاطع صوتية.
من المفردات الواردة في تدريبات الوحدة:
- مدرسة.
- مدرستي.
- فصل.
- حارس.
- فريق.
- حقيبة.
- سيارة.
- حاسوب.
- تفاح.
- قرد.
- خيمة.
- صناديق.
- صديق.
- خادم.
وتشمل الأسئلة قراءة الكلمات واختيار الكلمة المطابقة للصورة، وتحليل كلمات مثل «قمر» و«فضول» و«خادم» و«ثمن» و«صديق»، وكتابة الحرف الأول من اسم الصورة مع حركته، والتدرب على نسخ الكلمات التي تتضمن ظواهر لغوية مختلفة.
سابعًا: الوحدة الثالثة – مدينتي
تنتقل التدريبات إلى موضوع المدينة وما يرتبط بها من أماكن ومظاهر طبيعية ومفردات يومية. وتشمل الوحدة قراءة الكلمات، والتعرف على الحرف الأول من اسم الصورة، واختيار الفعل المناسب، والتمييز بين أسلوب النهي والجمل الخبرية.
ومن أبرز المفردات والصور المستخدمة في التدريبات:
- الشمس.
- الأسد.
- الجمل.
- الطائرة.
- الزهرة.
- الفيل.
- القطار.
- الباب.
- البيت.
- المدينة.
كما تتناول الوحدة التنوين بالفتح والضم والكسر، وتحويل الكلمات إلى صيغ مختلفة بحسب نوع التنوين، وترتيب الكلمات لتكوين جملة مفيدة، ونسخ الكلمات بخط واضح، وتحليل الكلمات إلى مقاطع صوتية.
ثامنًا: أسئلة الفهم والتدريبات على النصوص
تتضمن تدريبات الفترة الثانية نصًا قرائيًا عن مدينة جدة، يتحدث فيه محمود عن مدينته والسماء والشاطئ والأمواج وحبه لوطنه ومدينته. والنص المستخدم في التدريب هو:
أنا محمود، أعيش في مدينة جدة، والسماء صافية، والشاطئ جميل، والأمواج عالية، وأنا أحب مدينتي.
وتعتمد الأسئلة على استخراج الكلمات من النص بحسب خصائصها الصوتية والإملائية، وتشمل:
- استخراج كلمة بها مد بالألف.
- استخراج كلمة بها مد بالواو.
- استخراج كلمة بها مد بالياء.
- استخراج كلمة بها حرف مشدد.
- استخراج كلمة بها مقطع ساكن.
- استخراج كلمة تنتهي بتاء مربوطة.
كما تتضمن التدريبات تحليل كلمات مثل «الباب» و«المبارك» و«مدينتي» إلى مقاطع صوتية، والتعرف على عدد الحروف والمقاطع في الكلمة.
تاسعًا: تدريبات التنوين والظواهر اللغوية
تساعد تدريبات التنوين الطالب على التعرف على أشكال التنوين المختلفة واستخدامها بصورة صحيحة، من خلال تحويل الكلمات إلى تنوين الفتح وتنوين الضم وتنوين الكسر، وملاحظة التغيير الذي يحدث في نهاية الكلمة.
ومن الكلمات الواردة في هذه التدريبات:
- بريد.
- محمد.
- هناء.
- طاولة.
- المدرسة.
- حارس.
- فضول.
وتشمل المهارات أيضًا التعرف على اللام الشمسية واللام القمرية، والتمييز بينهما في الكلمات، والتعرف على حروف المد الثلاثة، واستخراج المد بالألف والمد بالواو والمد بالياء من المفردات.
عاشرًا: أسئلة الاختبارات والتقييمات العملية
تتنوع أسئلة التقييم بين الأسئلة الشفهية والتحريرية، وتختبر قدرة الطالب على القراءة والكتابة والاستماع إلى الأصوات وتمييز الحروف. ومن أبرز أنماط الأسئلة الفعلية الواردة في نماذج الاختبارات:
- اكتب الحرف الأول من اسم الصورة التالية.
- اكتب الحرف الأول من اسم كل صورة مع حركته.
- اقرأ الحروف التالية بأصواتها القصيرة والطويلة.
- اقرأ الكلمات التالية قراءة صحيحة.
- اختر الكلمة المناسبة للصورة.
- أكمل الحروف الناقصة في الكلمات.
- حلل الكلمات التالية إلى مقاطع وأصوات ثم اكتبها.
- ارسم دائرة حول المقطع الساكن في الكلمات التالية.
- اكتب حرف المد المناسب.
- رتب الحروف لتكوين كلمة.
- رتب الكلمات لتكوين جملة مفيدة.
- اكتب اسم الإشارة المناسب للصورة.
- أكمل الجملة بالكلمة المناسبة.
- اكتب الحروف الناقصة في الكلمات التالية.
- انسخ الكلمات التالية بخط جميل.
- اكتب الكلمات التي تحتوي على ظواهر لغوية مختلفة.
- حلل الكلمات إلى مقاطع ثم اكتب التركيب.
- حدد الجملة التي تمثل أسلوب النهي.
- ضع دائرة حول الفعل المناسب.
- اكتب الكلمة بتنوين الفتح وتنوين الضم.
الحلول والإجابات النموذجية
تتضمن النماذج المصورة إجابات لبعض التدريبات التحريرية، ومن الإجابات الواضحة:
- أسماء الحيوانات في تدريب الصور: فيل، حصان، تمساح، قرد، دب.
- ترتيب الكلمات «مدرستي – أنا – أحب» ينتج عنه: أنا أحب مدرستي.
- استخدام اسم الإشارة: هذا كرسي، وهذه حقيبة.
- في تدريب كتابة الحروف الناقصة تظهر كلمات مثل: نار، منير، نور.
وتوجد كذلك نماذج تقييم للوحدتين الثانية والثالثة، وتدريبات محاكية لقياس المهارات الأساسية في القراءة والكتابة، بما يشمل نطق الأصوات القصيرة والطويلة، والإملاء المنسوخ، وربط الكلمات بالصور، وترتيب الحروف، وتحليل الكلمات إلى مقاطع وحروف صوتية.
المهارات التي يتدرب عليها الطالب
تغطي الاختبارات مجموعة من المهارات الأساسية في مادة لغتي للصف الأول الابتدائي، أبرزها القراءة الصحيحة للحروف والكلمات، والتعرف على الحركات والمدود، وتحليل الكلمات وتركيبها، وكتابة الحروف بأشكالها المختلفة، والتمييز بين المقاطع الصوتية، وفهم الجمل البسيطة، واستخدام أسماء الإشارة، والتعرف على التنوين واللام الشمسية واللام القمرية.
كما تساعد التدريبات المتنوعة على قياس مستوى الطالب في القراءة الجهرية والكتابة والإملاء والنسخ، والاستعداد لتقييمات الوحدة الثانية «مدرستي» والوحدة الثالثة «مدينتي» واختبارات الفترة الثانية في مادة لغتي.
